Zespoły Edukacyjno-Terapeutyczne klasa 1-3

TYGODNIOWY BLOK TEMATYCZNY: „POŻYWIENIE”

TEMAT: RYŻ, KASZA I MAKARON

1.KARTKA Z KALENDARZA – naszykuj kartkę z bloku oraz kredki, zastanów się, jaki mamy dziś dzień tygodnia, jeśli potrafisz pisać to zapisz go na kartce.
Zaobserwuj pogodę za oknem i jeśli potrafisz, to narysuj prosty obrazek ilustrujący dzisiejszą pogodę.

2.Wysłuchaj wiersza Wandy Chotomskiej pt.: „ MAKARON” lub poproś rodzica, aby Ci go przeczytał.

W pewnej gospodzie, o ósmej, w piątek,
włoski makaron wskoczył we wrzątek.
Wskoczył do rondla, a po minucie
już z tego rondla na stół chciał uciec.

Krzyczał, że jest już ugotowany,
że jak najprędzej chce być podany,
że już ma dosyć, że chce do gości,
że to czekanie strasznie go złości,
że właśnie doszedł do takich wniosków –
tak właśnie krzyczał. I to po włosku.

Stuknął pokrywką rondel blaszany:
– Pan jest w gorącej wodzie kąpany!
– Pan mnie nie będzie uczył porządku,
pan jeszcze musi siedzieć we wrzątku!

Zamilkł makaron, wściekły okrutnie,
lecz po minucie znów zaczął kłótnie:
– Ja mam już dosyć! Mnie się tu nudzi!
– Ja chcę wyjść z kuchni! Ja chce do ludzi!
Już czas się wreszcie pożegnać z rondlem!
Tak właśnie krzyczał. Po włosku ciągle.

Wreszcie pokrywę z rondla odkryto,
włoski makaron krzyknął: – Finito!
– i prosto z rondla, wrzątku i gazu
chciał na półmisek skoczyć od razu.

Zdziwił się rondel, zdziwił się cedzak:
– Pan jest już gotów? Co za niewiedza!
Pan jest w gorącej wodzie kąpany!
Pan jeszcze zimną ma być przelany!

Krzyknął makaron: – Ja chcę do gości!
Mnie już naprawdę brak cierpliwości!
Już ani chwili czekać nie mogę!
I rrryms! – jak długi spadł na podłogę.

Tak się skończyło i to już koniec.
Ślad dawno zniknął po makaronie,
Ale do dzisiaj mówią w gospodzie:
– On był kąpany w gorącej wodzie!

Rozmowa na temat wiersza:

• o czym była mowa w wierszu?
• gdzie wskoczył makaron?
• w jakiej wodzie był gotowany makaron?
• czy makaron chciał się gotować czy nie?
• co robił makaron w rondlu był cicho czy krzyczał?
• lubisz jeść makaron?

3.Wysłuchaj piosenki o makaronie.

Śpiewające przepisy – Makaron z truskawkami.

4.Ryż, kasza, makaron – porównywanie pod względem kształtu, wielkości, koloru i zapachu, zabawy manipulacyjne.

Nasyp do pojemniczków dostępne w domu produkty: ryż, makaron np.: świderki, rurki, nitki, kaszę gryczaną lub jaglaną.

• dotknij te produkty, powąchaj je, obejrzyj dokładnie i odpowiedz na pytania:
• jaki mają kolor?
• jaki maja kształt?
• jaki mają zapach?
• czy są drobne czy grube?
• czym się różnią?

Możesz pobawić się tymi produktami. Weź mniejsze pojemniki, np. kubeczek po jogurcie lub łyżkę i przesypuj te produkty z pojemnika do pojemnika. Miłej zabawy.

5.Malowanie i nawlekanie makaronu rurki (lub innego makaronu z dziurką tak, żeby później można było nawlekać go na nitkę)

Pomaluj farbami makaron rurki wg. instrukcji:

• 5 na żółto,
• 7 na zielono,
• 4 na czerwono,
• 5 na niebiesko,
• 8 na fioletowo lub inny dowolny kolor,

Poczekaj żeby wysechł, w tym czasie możesz posłuchać piosenki: Kipi kasza, och!

Teraz gdy makaron jest już suchy i kolorowy zrób z niego piękne korale (nawlecz makaron na sznurek, wstążkę lub drucik).
Jak będziesz miał ochotę, to po powrocie do szkoły możesz te korale przynieść ze sobą i wręczyć osobie, za którą się stęskniłeś, albo podaruj je bliskiej Ci osobie (np. mamie, babci)

6.Zabawy ruchowe rozwijające celność.

Krótka rozgrzewka, wykonaj:

• skłony głową na boki (tak, jakbyś naśladował zegar w rytmie jego odgłosu tik-tak, tik-tak, tik-tak,),
• skłony głową do przodu i do tyłu (tak jak bije zegar bim-bam, bim-bam, bim-bam),
• podnieś do góry ręce, stań na palcach i ruchami dłoni udawaj, że wkręcasz żarówki,
• wstań w rozkroku, unieś do góry ręce i „zamień się w drzewo”, którego gałęzie poruszają się na wietrze (wykonuj skłony – tułowia na boki z rękami uniesionymi do góry), spróbuj naśladować szum wiatru.

Zabawy rozwijające celność:

• przygotuj dużą miskę i małą miękką maskotkę,
• stań 5 kroków oddalony do miski,
• rzucaj maskotką celując do miski prawą ręką (powtórz to ćwiczenie 5 razy),
• a następnie lewą ręką (powtórz to ćwiczenie 5 razy),
• chwyć maskotkę palcami prawej stopy i wrzuć ją do miski (powtórz to ćwiczenie 5 razy),
• chwyć maskotkę palcami lewej stopy i wrzuć ją do miski (powtórz to ćwiczenie 5 razy),
  Odłóż teraz na miejsce miskę i maskotkę.
  Relaksacja przy muzyce:
  Poproś kogoś dorosłego o włączenie spokojnej muzyki połóż sie na dywanie i odpocznij po wykonywanych ćwiczeniach.

DODATKOWO DLA CHĘTNYCH
Zabawy z makaronem i nie tylko, aby urozmaicić dzieciom pobyt w domu:) a jednocześnie doskonalić ich sprawność manualną:)